抓住学生认知原点 促进概念本质理解——《平行四边形面积的计算》教学与思考
作者机构：山西太原市杏花岭区教研室
出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)
年 卷 期：2012年第23期
页 面：7-9页
摘 要：【课前碎思】平行四边形面积的计算一课,在图形公式中占据承上启下的重要地位。承上——认识面积和面积单位、长方形和正方形面积的计算;启下——探索三角形、梯形和圆面积公式计算,具有很强的引领价值。本节课第一次用到转化的方法探索面积的计算公式,因此转化方法的习得和转化思想的渗透无疑成了本节课教学的重
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