“数学思考”的教学：教什么、怎么教——以“平面向量的概念”一课的教学为例
作者机构：江苏省张家港市暨阳高级中学 浙江师范大学教师教育学院
出 版 物：《中国数学教育》 (Journal of Chinese Mathematics Education)
年 卷 期：2022年第24期
页 面：18-22页
学科分类：04[教育学]
摘 要：数学教学中“教思考是培育学生数学核心素养的重要途径，是实现课程育人目标的重要载体和落脚点.数学课堂教学中必须教学生“数学思考，即要将数学思考置于课的高度加以实施.通过“平面向量的概念的课例分析，提出“数学思考的教学应该教章节体系建构的整体脉络、教概念定理生成的来龙去脉、教数学思想方法的迁移应用.为了更有效地开展“数学思考的教学，教师还需要在以下三个方面做出努力：以教材研究丰富思考素材；以教师示范引领学生思考方向；以民主师生关系营造思考环境.
同方期刊数据库