基于中文水平等级标准的中等写作教学探究——从模因论视角
Exploration of IntermediateWriting Teaching Based on Chinese Proficiency Level Standards-from Perspective of Memetics作者机构：长春理工大学文学院吉林长春130022
出 版 物：《通化师范学院学报》 (Journal of Tonghua Normal University)
年 卷 期：2022年第43卷第11期
页 面：112-118页
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学]
摘 要：写作是一种个性化的语言创造性活动,从模因论视角看,写作行为中的采集—构思—表述与模因的同化—记忆—表达—传播过程一致。基于《国际中文教育中文水平等级标准》关于中等写作能力的描述,中等写作教学以帮助学生构建认知模因和语言模因为核心任务,采用融入中外文化差异点(“同化)、围绕写作教学环节(“记忆)、依托应用文体训练(“表达)、鼓励学生分享中文作品(“传播)等教学策略,提升学生中文写作能力。
维普期刊数据库
同方期刊数据库