“目标-平台-评价”课程思政教学模式的探索与实践——以无机化学为例
Exploration and Practice of“Objective-Platform-Evaluation”Course Ideology and Politics Teaching Model:Taking Inorganic Chemistry as an Example作者机构：皖西学院材料与化工学院安徽六安237012
出 版 物：《大学化学》 (University Chemistry)
年 卷 期：2022年第37卷第10期
页 面：22-27页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 0703[理学-化学]
基 金：安徽省质量工程项目(2020szsfkc0972)“无机化学课程思政示范课程” 安徽省质量工程项目(2020jxtd277)“应用化学专业教学团队”。
摘 要：在多年无机化学教学实践基础上,我们提出了“目标-平台-评价课程思政教学模式。该教学模式以教学目标为统领,在教学过程中围绕教学目标的落实搭建了课堂、活动与媒体多种实现平台,平台的多样性保证了课程思政教学目标的多渠道灵活实现。为了实现课程评价对教学过程的导向作用,课程评价中采用形成性评价与总结性评价相结合,强调学科知识评价与思政知识评价相结合,使课程思政教学目标落到实处。
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