基于学科理解的元素周期律的教学设计
Education design of element periodic law based on subject understanding作者机构：东北师范大学教育学部 东北师范大学化学教育研究所吉林长春130024
出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)
年 卷 期：2022年第10期
页 面：39-43页
学科分类：04[教育学]
摘 要：通过基于主题的学科理解,抽提元素周期律主题的本原性问题,并在问题解决过程中发现认识视角和认识思路,将学科理解与“素养为本的化学课堂教学设计有机融合,对元素周期律主题课例进行教学板块的任务化设计。以元素周期律主题为例的基于学科理解的教学设计表明,学科理解可以有效帮助教师设计培育学生核心素养的化学课堂,从而发展学生的思维方式、方法与能力,在此过程中教师对化学学科的认识和理解也得以提升。
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