厚植“三个理解” 笃行核心素养——以“平面向量数量积的坐标表示”教学为例
作者机构：浙江省宁波市咸祥中学
出 版 物：《中学数学（高中版）》
年 卷 期：2022年第10期
页 面：22-24页
学科分类：04[教育学]
基 金：宁波市第六届中小学(幼)课程与教学专项个人课题“五育融合视角下的高中数学理论与实践研究”(课题编号:2021KJ026)的研究成果.
主 题：三个理解 数学核心素养 数量积坐标表示 问题驱动 变式训练 案例分析
摘 要：本文中结合“平面向量数量积的坐标表示的教学实践,给出了五个主要教学环节的教学设计及其分析,最后从“三个理解和数学核心素养的角度对教学设计及教学实践进行总结和反思.
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