探讨问题式教学法在呼吸科临床带教中的应用

作     者：李少强 杨信 林烨 李征途 LI Shaoqiang;YANG Xin;LIN Ye;LI Zhengtu

作者机构：广州医科大学附属第一医院/广州呼吸健康研究院/呼吸疾病国家临床医学研究中心/国家呼吸中心呼吸与危重症医学科广东广州510120 广州医科大学附属第一医院全科医学科广东广州510120 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2022年第14卷第16期

页      面：44-47页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：国家自然科学基金资助项目(62041302) 广东省科技厅科技创新战略专项项目(2020B111126005) 广州市科技创新发展专项资金项目(202008010002) 

主　　题：呼吸科 临床带教 传统带教模式 问题式教学法 案例分析 应用价值 

摘      要：目的探讨呼吸科临床带教中采取问题式教学法的应用价值。方法研究对象为2019年1月—2020年10月在广州医科大学附属第一医院呼吸科实习的80名实习生,通过随机数字表法分为观察组(40名)和对照组(40名)。观察组使用问题式教学法,对照组使用常规带教模式。对两组学生知识掌握情况及对带教模式满意度进行对比。结果观察组实践操作成绩、理论成绩及综合成绩均高于对照组,观察组对带教模式满意度也均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论呼吸科临床带教中使用问题式教学法效果较好,能够有效提高学生的学习主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,提高其综合能力,学生对带教模式的满意度较高,该教学模式具有较高的临床应用价值。