人工智能专业“项目制”教学人才培养模式探索与实践

作     者：汪步云 程军 梁艺 WANG Bu-yun;CHENG Jun;LIANG Yi

作者机构：安徽工程大学人工智能学院安徽芜湖241000 安徽工程大学机械工程学院安徽芜湖241000 

出 版 物：《湖北第二师范学院学报》 (Journal of Hubei University of Education)

年 卷 期：2022年第39卷第8期

页      面：69-76页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：国家自然科学基金项目“基于感知交互的步态康复机器人痉挛在线测评及其防范控制研究”(61741101) 国家自然科学基金“基于感知交互的步态康复机器人痉挛在线测评及其防范控制研究”(61741101) 安徽省高等学校省级质量工程“安徽工程大学机器人现代产业学院”(2021cyxy012) 安徽省高等学校省级教学示范课“光电技术”安徽工程大学教研重点项目(2021jyxm15) 安徽工程大学研究生一流课程“现代控制理论”(2021ylkc001) 教育部产学合作协同育人项目(202002018050) 

主　　题：人工智能专业 项目制教学 人才培养模式 产教融合 协同育人 

摘      要：面向地方战略性新兴产业人才培养需求,建设新工科专业,培养复合型人才,是当前新工科背景下人才培养亟需研究的问题。针对人工智能专业,本文探讨了“项目制教学的人才培养模式,针对这一模式修改了培养方案,制定了“项目制实践教学环节,构建了毕业能力评价闭环,经过两届专业学生的毕业能力达成评价及表现,有效验证了这一人才培养模式,为专业培养中贯彻“科教融合、产教融合、赛教融合理念提供路径探索,有力地支撑了我校地方高水平应用型特色人才培养理念。