职业教育高质量教材的内涵与开发路径

作     者：赵蒙成 ZHAO Mengcheng

作者机构：江苏师范大学教育科学学院江苏徐州221116 

出 版 物：《河北师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of Hebei Normal University(Educational Science))

年 卷 期：2022年第24卷第5期

页      面：83-90页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：职业教育教材 高质量 开发路径 

摘      要：高质量教材的研发是职业教育实现高质量发展的基础性平台。对照职业教育教材开发的实际状况,可以将教材的质量界定为“教材内在的、客观的特性满足设定标准的程度,高质量教材则可定义为“德、智、技多重维度的内容一体化的教材,其具体涵义是:道德(包括职业道德)、技术技能和知识三方面的内容完整齐备,多重维度的内容有机融合,相互融合应采取显性与隐性相结合的方式。职业教育长期流行单一向度的教材,而复合型、一体化的教材更符合工作世界的变革需要,更能满足培养高质量技能型人才的需要,也与整体主义课程观相契合。为了研发高质量的职业教育教材,亟需强化对教材开发的组织与指导,确立标准驱动的原则,组建异质、多元的教材开发团队,并加强对教师的教育教学理念与方法的培训。