法学教育实践性的反思与探索

作     者：程兰兰 

作者机构：上海师范大学 

出 版 物：《司法智库》 

年 卷 期：2021年第2期

页      面：260-271+1页

学科分类：0301[法学-法学] 03[法学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 030101[法学-法学理论] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：法学实践教学 案例教学 实践性 

摘      要：法治人才培养应当兼顾知识理性和实践理性,当下的法学教育现状存在以知识理性为核心的课程设计体系、以输出式课堂教学及片段化案例为手段的教学方法体系,以及以理论化为标签的师资队伍体系,导致法学教育和人才培养的实践性特征不足。强调法学教育实践性特征符合法治人才培养的职业化、技术化方向,可以通过“双千计划打破高校与实务部门的人员聘用壁垒,通过高校与司法实务部门案例研讨合作打破教学案例与真实案例壁垒。通过互联网技术打通仿真环境与真实环境的诉讼场域边界,创新模拟法庭、法律诊所、法律文书等实践课程的教学内容和手段,通过实践课程完成初步实训。通过高校与实务部门协同建设、高校自行建设平台等机制创新丰富实践教学形式,提升高校法学实践教学的质效,促进法治人才实践性的培养。