教育生态理论视域下校企双元育人的内涵、结构与实践路径
The connotation,structure and practice path of school-enterprise dual education from the perspective of educational ecology theory作者机构：首都经济贸易大学劳动经济学院北京100070 北京市昌平职业学校北京102206
出 版 物：《中国职业技术教育》 (Chinese Vocational and Technical Education)
年 卷 期：2022年第38卷第24期
页 面：38-45页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度青年专项课题“北京和德国巴登符腾堡州职业教育校企‘双元’育人模式的比较研究”(项目编号:ABCA2020131 主持人:杨蕊竹)
摘 要：校企双元育人既体现了产教融合的本质,又是校企合作机制的重要内容,是职业教育育人方式改革的逻辑主线。借鉴教育生态学的研究视角、理论与方法,构建校企双元育人生态系统模型,深入剖析校企双元育人的逻辑结构、层次功能及育人机制,并基于生态系统的结构特征与内在属性提出构建校企命运共同体的实践路径,以构建校内治理共同体为实践起点,向内构建需求导向的育人共同体,向外辐射多方融合的校外发展共同体,最终形成多主体互利共生的有机整体。
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