从经验出发逐步提高思维水平——“认识三角形”教学设计与思考
作者机构：江苏省无锡市查桥实验小学
出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)
年 卷 期：2022年第30期
页 面：56-60页
主 题：思维水平 奥苏伯尔 建构主义学习理论 已有经验 认知经验 主动建构 新旧知识 教学设计
摘 要：美国心理学家奥苏伯尔曾说过,影响学习的最重要因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,应就此进行教学。建构主义学习理论认为,学生并不是空着脑袋进教室的,在平时的生活和以往的学习中,学生必定积累并形成了一定的知识经验。在教学设计中,教师应充分尊重学生已有的认知经验和生活经验,着眼于新旧知识之间的联系,引导学生从已有经验出发实现对新知的主动建构,促进学生知识、能力、思维水平的提升。
维普期刊数据库
同方期刊数据库