创设与运用“情境”的实践与思考
作者机构：江苏省灌南高级中学222599
出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)
年 卷 期：2022年第13期
页 面：72-76页
主 题：情绪色彩 迁移应用 高考评价体系 态度体验 教学情境 特定时空 备考 学科课程教学
摘 要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》皆提及“情境在教学与备考中的重要性。情境是指在某一特定时空下事情发展或个体行为活动的状况、情势,具有时空性、客观性、真实性、建构性等特点,迁移应用到学科课程教学领域中被称为“教学情境。具体是指在学科教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教学内容,并使学生的心智得到进一步发展。
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