视频提示法对孤独症学生价格比较技能的干预研究
A Study of Video Prompting on Price Comparison of Students with Autism Spectrum Disorder作者机构：华东师范大学教师教育学院上海200062 华东师范大学教育学部上海200062 普渡大学教育研究系美国47907
出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)
年 卷 期：2022年第4期
页 面：80-88页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
基 金：2020年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“移动终端技术在自闭症谱系障碍儿童数学学习的干预研究”(项目批准号:A2013)成果之一
摘 要：价格比较作为一项实用数学技能,能提升孤独症学生的社会适应能力与独立生活能力。研究采用单一被试实验中的跨被试多探测实验设计,选取三名8—10岁的孤独症学生,探索视频提示法对孤独症学生价格比较技能的干预效果。研究结果表明,干预后三名被试价格比较任务的正确率有明显提高,且干预维持效果良好,在社区超市里泛化效果良好。基于以上发现,本研究提出对未来教学实践的建议。
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