基于“三阶+四化+三反”的生理学教学模式研究
作者机构：重庆三峡医药高等专科学校重庆404120
出 版 物：《卫生职业教育》 (HEALTH VOCATIONAL EDUCATION)
年 卷 期：2022年第40卷第16期
页 面：104-106页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：重庆三峡医药高等专科学校生理学教学团队紧跟时代的要求,以能力建设为核心,知识探究为基础,素质培养为根本,构建了“三阶+四化+三反的混合式教学模式,从课前、课中、课后全过程阐述混合式教学的实施过程,借助在线课程平台,建立涵盖学习全过程和教学反馈的教学评价体系,将过程评价、结果评价、教学反馈有机结合,旨在促进混合式教学改革,实现学生的全面发展,为提高学生就业能力奠定基础。
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