偶发事件中儿童导向与教师主体的关系分析
作者机构：江苏省苏州市姑苏区葑门中心幼儿园
出 版 物：《新课程研究》 (New Curriculum Research)
年 卷 期：2022年第15期
页 面：90-92页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：幼儿园一日活动中的偶发性事件常有发生，其中的部分事件能够成为课程生发的促进剂。在此类课程形成过程中，教师要把握好“儿童导向与“教师主体两者之间的关系，这是推动课程高质量发展的基石，更是促进师幼在课程中共同成长的关键。
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