落实新课标,促进义务教育高质量发展——访武汉市教育科学研究院副院长朱长华

作     者：朱长华 陈兰枝 刘源 Zhu Changhua;Chen Lanzhi;Liu Yuan

作者机构：武汉市教育科学研究院 不详 

出 版 物：《教师教育论坛》 (Teacher Education Forum)

年 卷 期：2022年第35卷第6期

页      面：5-8页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：中学语文教师 一线教师 义务教育课程 基础教育领域 科研人员 教科院 评价建议 教育强国 

摘      要：2022年4月,教育部发布义务教育课程方案及语文等16个课程标准(2022年版)(以下简称“新课标)。新课标将影响未来基础教育的走向,对促进义务教育高质量发展,建设教育强国具有重要意义。与之前的课标相比,2022年版义务教育新课标理论性较强,新概念和新提法较多,同时新增了学业质量、评价建议、教学研究与培训等内容,功能性明显增强。朱长华曾是一位优秀的中学语文教师,后参与2001年版义务语文课程标准的编制和国家中小学语文教科书(鄂教版)的编写。作为我国30多年来三轮基础教育课程改革的亲历者、参与者和见证者,朱长华认为课标就如同“指挥棒,只有让一线教师深入理解、接受新课标的新理念,基础教育才能奏出美妙的乐章。在这个过程中,基础教育领域的科研人员和一线教师需要如何转变理念,通过创新实践,让新课标真正落地实施,实现课程育人的根本目的,切实提高义务教育质量?带着这些问题,本刊记者采访了武汉市教科院副院长朱长华。