听障生大学英语“同班就读”教学模式探究
A Study on the Teaching Model of “Equal Regular Education” in College English Course for Hearing-impaired Students作者机构：长春大学外国语学院吉林长春130022
出 版 物：《北京城市学院学报》 (Journal of Beijing City University)
年 卷 期：2022年第3期
页 面：43-46页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：吉林省教育科学“十三五”规划课题“全纳教育理念下‘听障生’同班就读大学英语教学模式研究”(GH9072)。
摘 要：近年来,越来越多的残疾学生进入普通高校,残疾人高等融合教育发展面临的障碍和挑战逐步显现,亟需建立适合我国国情的残疾人高等融合教育支持保障体系。树立“同班就读全纳教育理念,制定听障生个性化学习方案,使听障生真正融入到大学英语教学中,真正体现“同等的权力“同等的环境“同等的地位和“同等的教育。
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