以“真实事件”为起点的幼儿园课程开发——徐州市雍景新城幼稚园大班毕业季主题课程开发
作者机构：江苏省徐州市教育科学研究院
出 版 物：《幼儿100（教师版）》
年 卷 期：2022年第6期
页 面：22-24页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：幼儿园课程 幼儿教师 幼儿生活 幼稚园 主题课程 平等互动 对话系统 和谐系统
摘 要：在新一轮学前教育课程改革背景下,幼儿园课程被认为是“幼儿在教师创设的环境中,在教师支持、引导和鼓励下,获得各种经验的过程。幼儿园课程具有生态性、行动性、对话性、和谐性的特点。因此,幼儿园课程应该是基于幼儿生活中各种资源而开发的实践系统,是由各种活动机会组成的行动系统,是由开发课程的多个主体,包括幼儿、教师、家长、其他人员之间平等互动的对话系统,是追求课程主体,包括幼儿、教师、家长、幼儿园全面发展的和谐系统。虽然幼儿园课程开发是多主体主动参与的过程,但作为专业机构的幼儿园和专业的幼儿教师.
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