高职学前教育在校生专业认同感与学习自我效能感的关系研究
作者机构：应天职业技术学院 南京审计大学金审学院
出 版 物：《现代职业教育》 (Modern Vocational Education)
年 卷 期：2022年第26期
页 面：64-66页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省高校哲学社会科学研究课题一般项目“高职学前教育在校生专业认同感与学习自我效能感的关系研究”(项目编号:2020SJA0798)的研究成果
摘 要：通过问卷法、访谈法对高职学前教育在校生专业认同感与学习自我效能感的关系进行研究。结果表明：高职学前教育在校生专业认同感的总体水平较高，学习自我效能感处于中等偏上水平。接着从人口学变量上的差异进行分析，最后从学生个人及学校层面提出建议。
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