社会工作专业教育的转向:美国的历程和启示
Experience and Implications:American’s Transformation of Social Work Speciality Education作者机构：厦门大学社会与人类学院福建厦门361005 香港明爱专上学院社会科学院中国香港新界999077
出 版 物：《社会科学战线》 (Social Science Front)
年 卷 期：2022年第324卷第6期
页 面：232-245页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：美国社会工作逾百年发展历程表明,其职业化发展先于专业教育,职业化催生专业教育发展,专业教育进而促进职业化水平提升。在职业化和专业化发展背景下,美国社会工作专业教育的现状呈现鲜明的本土化和情境化转向。中国的社会工作发展则是以传授“舶来式西方专业理论和知识为主的专业教育先行,职业化发展滞后,专业教育与社区情境或本土实务存在明显“错位现象。美国的历程启示,中国的社会工作专业教育可以转向本土化和情境化,更加紧密地联结具体的社区情境和本土实务。
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