“自学·议论·引导”在初中化学教学中的研究
作者机构：武胜驿镇初级中学甘肃永登730317
出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)
年 卷 期：2022年第10期
页 面：8-10页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2021年兰州市三大教育实验项目专项课题“自学·议论·引导教学法在初中化学教学中的应用研究”(课题编号:LZSDXH305)阶段性研究成果
主 题：初中化学教学 基础教育 简单粗暴 实验实践 教学模式 自学·议论·引导 教学形式 学生的学
摘 要：基础教育是为学生未来的全面发展服务的,教学的最高境界莫过于让学生学会自主学习的本领。我们传统的化学教学重结论、轻过程,重理论、轻实验实践,重教师的教、轻学生的学。简单粗暴的教学形式、枯燥乏味的学习方式严重背离学生学习的内在规律。改革开放后,各种教学模式如雨后春笋一般涌现出来。
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