聚焦与突破--核心素养时代历史课程与教学的变革
作者机构：广西教育学院广西南宁530023
出 版 物：《历史教学（上半月）》 (History Teaching)
年 卷 期：2022年第5期
页 面：68-72页
学科分类：04[教育学]
基 金：夏辉辉主持的广西教育科学规划2021年度课题“推动边疆少数民族地区青少年增强国家认同、民族认同、文化认同的多样化教育方式研究”(项目编号:2021371)成果之一
摘 要：核心素养提出所带来的教育观念变革,不亚于天文学革命引发的世界观变革。本文以此为思考的起点,聚焦核心素养所带来的观念变革,并以《中学历史学科核心素养的教学与评价》一书的阅读为主要切入口,从历史学科核心素养的理解与落实、走向深度学习的历史教学过程实践探索,以及重新认识“情境在历史课程中的地位与作用等方面,讨论核心素养时代历史课程与教学的变革,理解历史学科核心素养评价研究的突破性进展,为未来的历史教学行动提供有力支撑。
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