乡村师资培养供给侧改革的历史经验和当代观照

作     者：李锋 边霞 LI Feng;BIAN Xia

作者机构：大庆师范学院教师教育学院黑龙江大庆163712 南京师范大学教育科学学院江苏南京210097 

出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)

年 卷 期：2022年第42卷第13期

页      面：26-31页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2019年度中央支持地方高校改革发展资金人才培养支持计划项目“新时代职前幼儿教师人文素养培育机制研究”的研究成果 

主　　题：乡村师资培养 乡村师范教育 供给侧改革 教育治理现代化 乡村师范教育运动 

摘      要：乡村师资培养供给侧改革的问题不仅是现实问题,也是历史问题。基于教师培养供给侧改革的历史分析框架,对民国乡村师范教育运动期间自上而下开展的乡村师资培养供给侧改革实践进行历史审思和诠释分析,可以发现乡村师资培养供给侧改革中呈现出城市取向的供给结构、衔接断裂的供给制度、顶层主导的供给管理等困境,对此采取了摆脱同质化的供给结构、打破封闭化的供给制度、破解集中化的供给管理等教育治理路径。借鉴民国乡村师范教育运动中的乡村师资培养供给侧改革实践经验,“后扶贫时期我国乡村师资培养供给结构应呈现多样化,供给制度应走向一体化,供给管理应转向协商式。