STEAM理念下初中生物学探究实验评价情境的创设——以“探究电子烟的危害”为例
作者机构：淄博市淄川第二中学山东淄博255100 淄博第十五中学山东淄博255120 淄博市淄川区般阳中学山东淄博255100
出 版 物：《中学生物学》 (Middle School Biology)
年 卷 期：2022年第38卷第4期
页 面：52-54,60页
基 金：2021年度山东省教育教学研究一般课题“指向核心素养的中学生物评价情境创设策略研究”(课题编号为2021JXY349) 山东省教育科学“十四五”规划2021年度青年一般课题“具身认知视域下高中生物学概念教学模型建构研究”(课题编号为2021QYB029)的研究成果
摘 要：在初中生物实验教学中融合STEAM理念,创设探究实验评价情境,引导学生在实验室条件下探究电子烟的成分及其危害,从而提高学生跨学科知识整合的思维能力,培养关爱生命的意识,最终发展生物学学科核心素养。
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