“融合式教学”在小学道德与法治课中的实践——以云南大学附属小学探索为例

作     者：谢静 任本秀 

作者机构：云南大学附属小学 

出 版 物：《云南教育（小学教师）》 (Journal of Yunnan Education)

年 卷 期：2022年第5期

页      面：23-25页

学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

主　　题：道德与法治课 融合式教学 附属小学 核心素养 思想政治理论课 学校办学特色 立德树人 云南大学 

摘      要：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,小学阶段的道德与法治课,是加强未成年人思想道德建设,实现“育新人、兴文化使命任务的重要切入口。云南大学附属小学(以下简称附小)结合学校办学特色及教育教学实际,依托核心素养5C模型——创造力(creativity)、沟通(communication)、合作(collaboration)、审辩思维(critical thinking)、文化传承与理解(cultural competency),着力对“融合式教学提升道德与法治课质量的路径进行探索,努力做好小学阶段高质量道德与法治课建设。如果说核心素养解答了道德与法治课应该带领学生“去哪里,融合式教学就是对“怎么去的正面回答。