核心素养视角下师范生教学能力的因子分析
Factor analysis of normal university students’teaching ability from the perspective of core literacy作者机构：湖北师范大学数学与统计学院湖北黄石435002
出 版 物：《湖北师范大学学报（自然科学版）》 (Journal of Hubei Normal University：Natural Science)
年 卷 期：2022年第42卷第2期
页 面：109-113页
学科分类：02[经济学] 0202[经济学-应用经济学] 020208[经济学-统计学] 07[理学] 0714[理学-统计学（可授理学、经济学学位）] 070103[理学-概率论与数理统计] 0701[理学-数学]
基 金：湖北师范大学教研项目(2019043) 湖北师范大学“课程思政”教学改革研究项目(2021YJSKCSZY11) 黄石市教育科学“十四五”规划课题(2019ZX036) 湖北师范大学教学研究项目(2021091)
摘 要：增强教师的核心素养,提高教师的教学能力,使数学学科教育与数学核心素养理念相融,是新时代的要求。通过问卷调查,利用因子分析的统计方法,建立了教学能力得分模型,找到了影响师范生教学能力的主要因素,结合当前实际情况,给出了提高师范生教学能力的建议,以利于人才质量的提升。
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