发展学生“宏观辨识与微观探析”素养的数字化实验设计——以“比较探究CO_(2)、SO_(2)与H_(2)O的反应”为例
Digitized chemistry experiment design of developing literacy of“macro identification and micro analysis”作者机构：深圳市南山区前海学校广东深圳518000 华南师范大学化学教学与资源研究所广东广州510006 辽宁师范大学化学化工学院辽宁大连116029 广东番禺中学广东广州511489
出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)
年 卷 期：2022年第5期
页 面：62-67页
基 金：广东省级质量工程项目“化学教学论数字化化学实验精品资源共享课” 中国化学会化学教育委员会基础教育十三五规划2018年课题“手持技术数字化实验在化学概念学习中的应用”(HJ2018-0022)的研究成果之一
摘 要：借助手持技术数字化实验手段,分别设计CO_(2)、SO_(2)与H_(2)O反应相关的四个实验。利用四重表征分析比较CO_(2)、SO_(2)与H_(2)O反应的实验过程,从宏微结合的视角发展学生“宏观辨识与微观探析化学学科核心素养,丰富了手持技术数字化实验案例,为教师进行教学提供参考。
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