初中数学“教材重构”策略分析——以人教版“圆”的教学为例
作者机构:江苏省如皋市丁堰镇丁堰初级中学
出 版 物:《中学数学(初中版)》
年 卷 期:2019年第1期
页 面:20-21页
主 题:教材内容 数学教学 教学法 人教版 初中 教学思想 单元教学 课程标准
摘 要:“教材重构的创新举措来源于“学材再建构的理论思想,最早出现在李庚南老师“自学·议论·引导的教学法中,其核心内容就是“重组教材内容,实施单元教学的数学教学思想.“教材重构要求师生在教与学的过程中不能再将教材作为不可变动的“铁律,而应该在课程标准的基础上将教材作为参考,重点是以学生的学习情况为依据、以学生的综合发展为最终目标开展教学活动,使得数学教学源于教材而又高于教材.