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初中数学“教材重构”策略分析——以人教版“圆”的教学为例

作     者:单友健 

作者机构:江苏省如皋市丁堰镇丁堰初级中学 

出 版 物:《中学数学(初中版)》 

年 卷 期:2019年第1期

页      面:20-21页

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主  题:教材内容 数学教学 教学法 人教版 初中 教学思想 单元教学 课程标准 

摘      要:“教材重构的创新举措来源于“学材再建构的理论思想,最早出现在李庚南老师“自学·议论·引导的教学法中,其核心内容就是“重组教材内容,实施单元教学的数学教学思想.“教材重构要求师生在教与学的过程中不能再将教材作为不可变动的“铁律,而应该在课程标准的基础上将教材作为参考,重点是以学生的学习情况为依据、以学生的综合发展为最终目标开展教学活动,使得数学教学源于教材而又高于教材.

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