职业教育混合式教学的结构逻辑与价值探索
The Structural Logic and Exploration of Value of the Blended Learning in Vocational Education作者机构：复旦大学高等教育研究所上海200433 廊坊师范学院人事处河北廊坊065000
出 版 物：《河北职业教育》 (Hebei Vocational Education)
年 卷 期：2022年第6卷第2期
页 面：72-77页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：混合式教学模式的提出远早于它真正开始实践与发展的时间,随着技术革新,混合式教学成为职校教学的新范式,其内涵也有了新的变化。要明确这一教学范式的结构逻辑,需基于职教培养特色,从其概念发展和内涵重构进行深度的解读。混合式教学模式的新时代展现不是一蹴而就的,需要根据它在实践中所反映出的问题、价值诉求、暴露出的问题和难点进行梳理与整合。文章基于混合式教学的推进提出可行对策:实施在线学分认可、线上线下合理分配、信息化平台助力新型学徒制发展。
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