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让深度学习在科学探究中真实发生——苏教版《空气占据空间吗》教学例谈

作     者:曹燕琴 

作者机构:江苏宜兴市城北小学 

出 版 物:《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期:2020年第5期

页      面:61-63页

学科分类:04[教育学] 

基  金:江苏省第十六批“六大人才高峰”高层次人才选拔培养资助项目研究成果之一。 

主  题:深度学习 深层动机 切身体验 深度理解 

摘      要:随着课程改革的深入,让深度学习在科学探究中发生成了当今小学科学教学的追求。在实践中我们意识到:在科学课堂教师只要把握科学探究环节,努力建构探究场景,激发学生深层动机,搭建科学探究的支架,让学生深层体验,迁移探究结论,帮助学生深层理解,那么深度学习就会发生。本文以苏教版小学科学三年级教材《空气占据空间吗》为例,展现让深度学习在科学探究中发生的策略。

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