美国弗吉尼亚大学五年一贯制教师教育模式探析
A Probe into the Five-Year Integrated Teacher Education Model in the University of Virginia of America作者机构：东北师范大学国际与比较教育研究所吉林长春130024
出 版 物：《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)
年 卷 期：2011年第38卷第8期
页 面：70-75页
核心收录：
基 金：(项目批准号:DIA080115)">全国教育科学"十一五"重点课题<高质量教师培养中教育实习的构建与实施的实践研究>(项目批准号:DIA080115)
摘 要：五年一贯制教师教育模式作为自20世纪80年代兴起的一种整合型教师教育模式,经过二十余年的发展与完善,在美国当今的教师教育研究与实践中已占有一席之地。弗吉尼亚大学作为该模式的首创者和成功践行者,其五年一贯制模式得到了多方的高度认可。该模式中一体化的培养体制、高度融合的课程以及密切合作的师资是践行教师教育理论与实践、学科专业教育与教育专业教育有机融合理念的集中体现和重要保障。
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