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五年一贯制高职院校学生自我管理能力提升研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0112-0115页

作者：陈军晓王子洪王芷若浙江建设职业技术学院浙江杭州311231

随着我国经济和产业结构不断升级,人才的培养要求不仅仅局限于学生对知识和技能的掌握,更需要具备较强的自我管理能力。但就目前五年一贯制高职院校学生自我管理情况来看,学生在自我管理方面存在个人规划合理性不高、个人评估能力欠缺... 详细信息

随着我国经济和产业结构不断升级,人才的培养要求不仅仅局限于学生对知识和技能的掌握,更需要具备较强的自我管理能力。但就目前五年一贯制高职院校学生自我管理情况来看,学生在自我管理方面存在个人规划合理性不高、个人评估能力欠缺、个人强化能力不足等问题,本文对学生自身心理、家庭教育、学校管理等多方面因素展开分析,并为学生有效提升自身管理能力提出了相应的策略。。

关键词：五年一贯制自我管理能力提升策略

五年一贯制新型人才培模式——上海十所高职院校在推进

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成才与就业 2024年第6期 22-23页

作者：任淑秋刘闻亮田晓雪不详

初三毕业生入学即为高职生,学制五年,五年里不用转学段、转身份、转学校,连续接受专业教育,毕业后即拥有高职文凭,这样一种学习模式为五年一贯制。过去,就读高职需要通过高考,现在通过中考就有机会进入高职院校,就读于五年一贯制专业。... 详细信息

初三毕业生入学即为高职生,学制五年,五年里不用转学段、转身份、转学校,连续接受专业教育,毕业后即拥有高职文凭,这样一种学习模式为五年一贯制。过去,就读高职需要通过高考,现在通过中考就有机会进入高职院校,就读于五年一贯制专业。目前,上海共有十所新型高职院校在推进这一人才培养模式。

关键词：高职院校五年一贯制人才培养模式学习模式初三毕业生人才培模式中考高职生

产业学院建设推进多元化药学人才培养的探索与实践——以兰州现代职业学院五年一贯制高职药学专业为例

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现代商贸工业 2024年第11期45卷 4-6页

作者：汪洋兰州现代职业学院卫生健康学院甘肃兰州730030

顺应医药行业发展趋势,促进医药类高职院校和企业合作,实现产教融合是高职药学专业人才培养模式改革创新的目标之一。文章结合兰州现代职业学院卫生健康学院医药产业学院建设的探索实践,以五年一贯制高职药学专业人才培养模式研究为切入... 详细信息

顺应医药行业发展趋势,促进医药类高职院校和企业合作,实现产教融合是高职药学专业人才培养模式改革创新的目标之一。文章结合兰州现代职业学院卫生健康学院医药产业学院建设的探索实践,以五年一贯制高职药学专业人才培养模式研究为切入点,探索高职产业学院合理运行、多元化人校企协同育人,最终形成促进课程、教材及教学网络资源建设、药学教学团队梯队建设、技能大赛、实习就业体系建设的人才培养模式,实现人才培养学业、职业、就业对接教育链、人才链和产业链的多元化药学人才培养新思路。

关键词：产业学院多元化药学人才五年一贯制

江苏省五年一贯制婴幼儿托育服务与管理专业课程设置研究

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教育观察 2024年第15期013卷 71-74页

作者：崔玥储姝南通职业大学南通中等专业学校

江苏省五年一贯制婴幼儿托育服务与管理专业是基于政策出台和民生需求、行业和职业教育发展需求而设置的，其课程主要包括公共基础课程和专业课程。其中，专业课程又分为专业理论课程和专业实践课程，旨在帮助学生掌握更扎实的理论知识... 详细信息

江苏省五年一贯制婴幼儿托育服务与管理专业是基于政策出台和民生需求、行业和职业教育发展需求而设置的，其课程主要包括公共基础课程和专业课程。其中，专业课程又分为专业理论课程和专业实践课程，旨在帮助学生掌握更扎实的理论知识和职业技能，顺利走向工作岗位。该专业课程的学分设置和评分标准要根据课程标准合理设置，可通过合理性评价、过程性评价和地方性评价检验课程目标的完成情况。

关键词：五年一贯制婴幼儿托育服务与管理专业托幼一体化课程设置

教育强国建设背景下五年一贯制高职教育的时代价值与未来走向

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中国职业技术教育 2023年第25期 34-39页

作者：刘克勇江苏联合职业技术学院党委

在教育强国建设背景下,五年一贯制高职教育具有重要的时代价值,可以为办好人民满意的教育提供支撑,有利于统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,为县域经济社会发展培养高素质技术技能人才。在探索五年制高职教育办学方面,江苏联... 详细信息

在教育强国建设背景下,五年一贯制高职教育具有重要的时代价值,可以为办好人民满意的教育提供支撑,有利于统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,为县域经济社会发展培养高素质技术技能人才。在探索五年制高职教育办学方面,江苏联合职业技术学院积累了宝贵经验,并形成教学成果,获2022年职业教育国家级教学成果奖特等奖。为解决五年一贯制高职教育在设计、实施与治理方面的难题,江苏联合职业技术学院通过一体化设计,强化五年一贯制高职教育类型特征;通过一体化实施,落实中高职贯通无缝衔接;通过一体化治理,全面增强五年一贯制高职教育吸引力。为进一步助力教育强国建设,五年一贯制高职教育需要在服务乡村振兴国家战略上展示新担当,在服务学生全面可持续发展上展现新作为,在深化产教融合协同育人上取得新突破,在发挥长学制一体化优势上寻求新进展。

关键词：国家级教学成果奖教育强国五年一贯制高职教育长学制一体化

五年一贯制人才培养模式的创新实践研究——以电气自动化技术专业课程为例

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就业与保障 2022年第8期 151-153页

作者：张龙音克拉玛依职业技术学院

五年一贯制人才培养模式是高职院校较为普遍的一种育人方式,电气自动化技术专业采取的正是这一培养模式。加强对电气自动化技术专业五年一贯制人才培养模式的创新研究能够有效提高人才培养效率和质量,为社会输送更多优质人才,也能有效... 详细信息

五年一贯制人才培养模式是高职院校较为普遍的一种育人方式,电气自动化技术专业采取的正是这一培养模式。加强对电气自动化技术专业五年一贯制人才培养模式的创新研究能够有效提高人才培养效率和质量,为社会输送更多优质人才,也能有效提高学校的竞争力。当前,高职院校在人才培养过程中仍面临着师资力量相对欠缺、学生管理难度相对较大等问题。为此,文章详细分析了电气自动化技术专业五年一贯制人才培养模式存在的问题与不足,深入挖掘其原因,并结合相关文献,提出通过提高师资力量、完善实践教学、完善培养目标等途径来提高人才培养效率。

关键词：五年一贯制人才培养模式电气自动化师资力量

五年一贯制学前教育专业“行为课程”设置探究——基于张雪门“行为课程”思想实践

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陕西学前师范学院学报 2022年第6期38卷 58-66页

作者：傅渊刘超洋宁波幼儿师范高等专科学校浙江宁波315016 郑州师范学院教育科学学院河南郑州450044

在国家深化教师教育改革,规范和引导教师教育课程与教学,提升学前教育专业师范生职业能力的背景下,针对五年一贯制学前教育专业课程设置的现有问题,基于张雪门“行为课程”思想实践,凝炼“以儿童为本”“以民族改造为目标”“以行动为... 详细信息

在国家深化教师教育改革,规范和引导教师教育课程与教学,提升学前教育专业师范生职业能力的背景下,针对五年一贯制学前教育专业课程设置的现有问题,基于张雪门“行为课程”思想实践,凝炼“以儿童为本”“以民族改造为目标”“以行动为重”“以重视生活为导向”的思想,并以此为指引,明确五年一贯制学前教育专业师范生人才培养目标与毕业要求,构建专业课程结构,设计多元课程实施路径,探索双维课程质量管理体系。

关键词：五年一贯制学前教育行为课程张雪门

五年一贯制高职院校公寓辅导员工作的挑战及其应对——以Z高职院校为例

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中国科技期刊数据库科研 2023年第5期 151-154页

作者：晋家富浙江建设职业技术学院浙江杭州311215

学生公寓是五年一贯制高职学生在校期间学习和生活的重要场所,也是五年一贯制高职院校精神文明建设的重要阵地。五年一贯制高职学生在高职阶段学习、生活,本身具备较高的安全性和管理便捷性。但是基于五年一贯制学生的学习特点,五年一... 详细信息

学生公寓是五年一贯制高职学生在校期间学习和生活的重要场所,也是五年一贯制高职院校精神文明建设的重要阵地。五年一贯制高职学生在高职阶段学习、生活,本身具备较高的安全性和管理便捷性。但是基于五年一贯制学生的学习特点,五年一贯制高职院校的必然要面临相对一般院校更高的管理要求和压力,特别是在公寓辅导员的工作方面存在不少方面的压力和影响,容易出现各方面问题困境。基于此就以Z高职院校为案例,分析了五年一贯制高职院校公寓辅导员的工作困境和路径探析,希望对实际的五年一贯制高职院校公寓辅导员工作开展有一定帮助。

关键词：五年一贯制高职院校公寓辅导员工作

五年一贯制高职经济学课程教学改革探索——基于课程思政的视角

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现代职业教育 2022年第26期 139-141页

作者：温菊萍江苏联合职业技术学院扬州分院

课程思政倡导充分利用专业课程中的思想政治教育内容，发挥全过程全方位育人的功能。经济学基础是高职财经类专业基础课程，蕴含丰富的思政元素。针对五年一贯制学生，在教学过程中注意使用案例教学法、启发引导法、实践教学法等，课堂... 详细信息

课程思政倡导充分利用专业课程中的思想政治教育内容，发挥全过程全方位育人的功能。经济学基础是高职财经类专业基础课程，蕴含丰富的思政元素。针对五年一贯制学生，在教学过程中注意使用案例教学法、启发引导法、实践教学法等，课堂内外共同发力，着重培养高职学生独立分析问题和主动获取知识的能力，融入课程思政元素，构建经济学全课程育人新格局。

关键词：课程思政五年一贯制高职教学改革

来源：博看期刊