“互联网+教育”领域本体可视化构建与结构分析

作     者：鲍婷婷 陈丽 郑勤华 王怀波 BAO Tingting;CHEN Li;ZHENG Qinhua;WANG Huaibo

作者机构：北京师范大学远程教育研究中心北京100875 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2022年第43卷第6期

页      面：39-45页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：2018年度国家自然科学基金委员会管理学部重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”(课题编号:71834002) 2020年度教育部—中国移动科研基金项目“加快推进‘互联网+教育’的策略研究”(项目编号:MCM20200405)。 

主　　题：互联网+教育 领域本体 本体构建 本体可视化 教育信息化 

摘      要：“互联网+教育是一个不断发展的创新领域,是教育高质量发展的必然选择。本体涵盖了某个领域语义网络的关键概念,可以客观反映特定领域的发展重点。研究以构建“互联网+教育领域本体为主线,以剖析“互联网+教育领域结构为重点,实现了“互联网+教育领域本体可视化与结构系统化。研究发现,“互联网+教育领域具有“两级宏观—两级微观的体系结构,宏观层面分为基础支撑、发展任务、动力引擎、保障体系四个维度,微观层面包括26个一级结构和53个二级结构。并进一步从夯实基础支撑、落实发展任务、强化动力引擎、完善保障体系等方面提出了推进“互联网+教育发展的具体建议,以期为促进“互联网+教育领域健康发展奠定理论基础。