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以探究开启古诗学习大门——以《雁门太守行》教学为例

作     者：高晓利 

作者机构：河南省洛阳经济技术开发区寇店镇初级中学 

出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)

年 卷 期：2022年第9期

页      面：41-43页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：古诗教学 探究性 教学设计 《雁门太守行》 

摘      要：古诗教学多以“串讲为主,而“串讲注重识记,弱化学生对诗歌的理解、分析、思考等自主建构,不利于古诗学习。目前我国基础教育教学方式的改革是“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与,注重引导学生开展自主、合作、探究学习。因此,古诗教学要基于学生的学科认知情境,通过“以词契文、互文阅读、多样联读的方式,设计激发学生深度思考和高度参与的探究性教学活动。

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