基于“学法三结合”的课堂智性对话促进学生自信的研究
作者机构：江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中226500
出 版 物：《数理化解题研究》 (Shu Li Hua Jie Ti Yan Jiu)
年 卷 期：2022年第14期
页 面：8-10页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：新教育形势下,要求教师在教学过程中需重视传统教学方式的转变,以提高课堂教学效率.因此,教师在课堂教学中,需将基于“学法三结合的课堂智性对话应用至初中数学教学活动中,以此增强学生数学学习自信,帮助学生感悟数学学习乐趣,调动学生学习积极性,强化学生内在数学学习动机.教师须以对基于“学法三结合的课堂智性对话此种教学模式内涵的清晰认知为基础,并结合学生身心特点,设计科学有效的教学策略,以此全面提高初中数学课堂教学质量.
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