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小学“单元整组”习作教学策略初探

作     者：王晓慢 

作者机构：扶余市增盛镇中心小学 

出 版 物：《吉林教育》 (Jilin Education)

年 卷 期：2022年第12期

页      面：94-96页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：小学 单元整组 习作教学 策略 

摘      要：读与写是学生在语文学习中必须具备的基本能力,习作教学是小学语文教学的重要环节。在素质教育背景下,对学生的写作能力、教师的习作教学都提出了更高的要求。在单元整组视角下开展习作教学,有利于引导学生发现、总结教材中文本的关联性,使他们在单元课文的阅读中探寻到习作的内在奥妙。基于此,本文从单元整组与写作教学融合的影响、单元整组理念下的教学方法、单元整组习作教学策略三个方面进行了探讨。

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