指向高阶思维能力培养的英语阅读课策略研究
出 版 物：《中小学班主任》 (ZHONGXIAOXUE BANZHUREN)
年 卷 期：2022年第8期
页 面：44-46,58页
摘 要：阅读教学是初中英语教学中必不可少的一环,因此把高阶思维能力的培养落实于阅读课中具有很高的实践价值。本文根据培养学生高阶思维能力的目标导向,统筹阅读课的读前、读中和读后三个环节,提出了读前重视读前预测,安排前置任务,读中构建思维导图,读后采用多种评价等策略,推进学生的高阶思维能力的培养,推动学生英语学科核心素养的培育。
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