数学微活动情境设计的实践与思考
作者机构：江苏省南京市教学研究室210001
出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)
年 卷 期：2022年第61卷第3期
页 面：47-49,62页
学科分类：04[教育学]
主 题：活动情境 数学活动经验 综合与实践 感悟数学 数学素养 解决数学问题 理解数学 情境设计
摘 要：数学微活动情境是一种特殊的教学情境,它是从设置一个与学生生活和经验相关的微型活动出发,内嵌数学问题,通过学生活动,思考数学问题,解决数学问题,从而使学生感悟数学,理解数学,掌握方法,同时积累一定的数学活动经验,提高学生的数学素养和实践能力.微活动情境与“综合与实践活动不同,具有局部性、片段化的特点。
维普期刊数据库
同方期刊数据库