以史为镜 注重反思——简析中国古典数学之弊及其成因
作者机构：南京师范大学数学科学学院210097
出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)
年 卷 期：2004年第43卷第2期
页 面：28-29,23页
学科分类：07[理学] 0712[理学-科学技术史(分学科，可授理学、工学、农学、医学学位)]
摘 要：对数学史的学习研究现已受到数学教育界普遍的关注和重视,这无疑十分有利于我国数学教育的深化发展.但学习与研究数学史的效益,在很大程度上取决于学习与研究者的观念和方法,受制于其结论与评价.综观当前我国出版和发表的大量有关中国数学史及其评价的论著、论文,从正面肯定和褒奖的居多,而提出深刻反思和批判性认识的很少.近二十年来,由于数学史讲习班的导向作用,许多高师院校开设的数学史课程也是向中国数学史倾斜.本文拟从反思的角度讨论几个相关问题,陈述一些有别于传统的观点,以期与同仁探讨.
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