网路辅助教学之教学支援服务 :以逢甲大学图书馆资讯素养强化工程为例
The Faculty Support Services of Network Aided Teaching——Examining e-Learning Outcomes in Feng Chia University作者机构：逢甲大学图书馆
出 版 物：《上海交通大学学报》 (Journal of Shanghai Jiaotong University)
年 卷 期：2003年第37卷第S1期
页 面：299-305页
核心收录：
学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理] 12[管理学] 120501[管理学-图书馆学] 120502[管理学-情报学]
摘 要：新的教育科技为许多大专校院带来更多元、更具弹性的教育劳务提供方式 .将学习的空间由教室局促的场景 ,扩展到超越时空限制的学习型态 ;由传统教师面对学生单向的传输 ,转换成为多面向、多感官的教学情境 ;学习的过程也由重视个人的理解、领悟 ,转变为强调协同学习 (collabo rativelearning)的相互酝酿与启发 ,本文由文献探讨了解教学活动设计各阶段目标任务、探讨教学方法于网路辅助教学应用模式 ,以及课程评量策略 ,并以逢甲大学图书馆协助校内教师进行网路辅助教学之经验为验证 ,依据教师教学历程三阶段 :课程开始前———课程需求分析阶段、课程进行中———学科馆员与教师之协同教学模式、课程结束———教学评量阶段 ,说明图书馆推动网路辅助教学在人力、资源上所投入支援服务以及其运作模式 ,以期能检讨过程并发现问题 ,作为未来发展出合适之教学支援服务 (facultysupport)
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