理解本质 激活思维——《用含有字母的式子表示数量》教学案例
出 版 物：《河北教育(教学版)》 (Hebei Education)
年 卷 期：2009年第Z2期
页 面：51-56页
摘 要：理解本质和激活思维是数学教学最核心的要求。让学生掌握数学本质,首先教师要吃透教材,理解所教知识的本质。把当前知识置于后续知识体系中,站在后续的位置和更高的层面来解读教材,可以认清知识的数学本质,准确地把握教学目标。激活思维的要义是一个活字,前提是建立融洽的师生关系,关键是提出富有启发性的问题,引导学生主动思考。另外,数学教学必须重视引导学生感悟数学思想,感悟数学思想不仅是理解数学本质的内在要求,也是激活思维的内在需要。
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