“互联网+”背景下的集体教研探索与实践——以宁夏贺兰县第二中学为例
作者机构：宁夏贺兰县第二中学
出 版 物：《中小学数字化教学》 (Digital Teaching in Primary and Secondary Schools)
年 卷 期：2022年第4期
页 面：79-83页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
主 题：教育大计 卓越教师培养计划 教学全过程 智能技术 教育新生态 教研转型 互联网 集体教研
摘 要：百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。自2015年以来,“互联网+作为一种全新的理念,快速融入教育教学全过程,塑造教育新生态的同时,也有力地推动着教研转型升级[1]。在政策层面,教育部发布了《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》等系列文件,强调利用新一代互联网及新兴智能技术推动教研发展[2]。
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