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问题链下的“两个过程”合理性的教学设计--以“等差数列的前n项和”的教学为例

作者：王凯

作者机构：浙江省杭州市源清中学

出版物：《中小学数学（高中版）》

年卷期：2022年第1期

页面：84-86页

学科分类：04[教育学]

主　　题：等差数列数学思想方法代数思维前n项和新教材化归与转化教学设计数学公式

摘要：2019人教A版教材“等差数列的前n项和以数学王子高斯的经典求和故事引入,让学生经历了从特殊到一般的探究历程,最终让学生获得“倒序求和这一算法思想,进而获得等差数列的前n项和公式新教材以等差数列求和公式的推导这个素材为载体,让学生经历完整的探索数学公式的代数思维过程,并在整个过程中让学生充分感受特殊与一般、分类与整合、化归与转化等数学思想方法.

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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