翻转课堂结合PBL教学法对预防医学教学的应用效果研究

作     者：郑唯韡 ZHENG Weiwei

作者机构：复旦大学公共卫生学院上海200032 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2022年第14卷第7期

页      面：53-57页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：国家自然科学基金项目课题(81773379) 

主　　题：翻转课堂 PBL 预防医学 教学 应用效果 研究 教育 

摘      要：目的研究翻转课堂结合PBL对预防医学教学的应用效果。方法选择某医学院2018级预防医学专业的98名学生作为本次研究主体,根据随机数字表法将这98名学生分为两组,对照组(49名)采用传统方式开展预防医学教学,观察组(49名)采取翻转课堂结合PBL的方式开展教学,对两种教学方式的应用效果进行研究。结果观察组的综述和期末成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组期末成绩构成以80分及以上为主,与对照组差异有统计学意义(P0.05);观察组对教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组各项学习指标的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在预防医学的教学中采用翻转课堂结合PBL的教学方式能显著提高学生的学习成绩,提高学生的课堂参与度和学习兴趣,使学生的学习态度、能力及专业素养获得良好的提升,值得在教学中应用。