逻辑起点与价值机理:民族地区职业教育服务乡村振兴的行动观照

作     者：王志远 朱德全 WANG Zhiyuan;ZHU Dequan

作者机构：西南大学西南民族教育与心理研究中心400715 西南大学教育学部400715 

出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)

年 卷 期：2022年第1期

页      面：49-56页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“职业教育服务重庆乡村振兴研究”(2021-ZD-02)的阶段性研究成果。 

主　　题：乡村振兴 民族地区 职业教育 民族性 乡村社会 

摘      要：民族地区乡村振兴是我国乡村振兴战略“补短板的重要环节。民族地区职业教育作为面向民族地区最为开放、最为活跃、最为复杂的全息融合性教育类型,在服务民族地区乡村振兴中具有催生乡村产业兴旺的经济价值、负载乡土记忆传承的文化价值以及培育乡村技术人才的教育价值,精准对接了民族地区乡村主导产业脱耦、文化特色丢失以及技术人才匮乏的逻辑起点。要高质量实现民族地区乡村振兴,职业教育在行动上需要精准目标定位,满足职业教育服务乡村振兴的技术需求;观照过程统整,激活职业教育服务乡村振兴的内部动力;供给效能保障,构建职业教育服务乡村振兴的长效机制。