在社会传播角度下重审中小学舞蹈教育的现实意义——以非遗舞蹈为例

作     者：李媛媛 李娜 

作者机构：厦门大学 

出 版 物：《中国文艺家》 (Writers and Artists of China)

年 卷 期：2022年第1期

页      面：136-138页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：舞蹈教育 非遗文化 社会传播 

摘      要：在中小学综合素质教育过程中,舞蹈教育在提高学生的肢体协调性、个性化发展、综合表达方式等方面都起到了有效的促进作用。非遗舞蹈是经过时间的沉淀几经传承到如今的艺术精粹，是中华民族传统文化多彩别样的展现，在很大程度上都能激发学生学习和探究中国传统文明的积极性和艺术性，能让中国文化在艺术实践过程中扎根在学生内心深处,对传统文化的重视还能进一步加强学生的多元化思考,是作为中小学艺术舞蹈教育的一个绝佳的教育方向。在当下逐渐普遍并且走向成熟的中学生舞蹈教育过程中,需要更加关注有效信息的传播效率以及相关政策更加强有力的实施。在两极传播的研究理论中,影响者与被影响者的概念与教师和同学、同学与同学之间的关系和传播都有相符之处,意见领袖的作用也能被灵活运用在中小学传统舞蹈教育过程中。同时通过目前教育部发布相关思政课程体系内容资料来看，是积极倡导各地区、各学校发挥自己的地理优势和传统文化背景优势，在保证德育的基础下，鼓励创新，积极探索具有本地特色、本校特色的教育模式和教育课程。因此,笔者通过社会传播过程中影响者与被影响者的相关研究结论 ,对舞蹈在中小学中的发展进行客观梳理并且提出建议。