“适合的教育”理念下高职院校教学改革:价值、困境与突围

作     者：陈晶 CHEN Jing

作者机构：江苏城乡建设职业学院基础部江苏常州213000 

出 版 物：《江苏高职教育》 (Jiangsu Higher Vocational Education)

年 卷 期：2022年第22卷第1期

页      面：61-67页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“行业性高职院校开展‘适合的教育’的研究——以某某学院‘阳刚教育’模式为例”(编号:C-b/2018/03/14) 2020年度江苏城乡建设职业学院教改课题“高职院校教师信息素养现状调查研究”(编号:XJJG20002) 2020年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“教育信息化2.0时代高职院校教师信息素养提升路径研究”(编号:2020SJA1325) 

主　　题：高职院校 适合的教育 教学改革 

摘      要：当前我国高职院校面临着教学手段运用与学生发展匹配不够、教学内容选择与企业需求脱节严重、教师角色转换与时代发展步调不一致等诸多困境。将“适合的教育理念根植于高职院校教学中,有助于形成“适用性优的教学手段、打造“衔接性高的教学内容、建设“创新性强的教学团队。鉴于此,高职院校应贯彻落实“适合的教育理念,从课程体系、校企共育、师资培养、教学评价四个方面开展教学改革,探索并构建“自选式课程超市体系、实施“协同型校企共育模式、推进“创新融合型师资培养、建立“多元化教学评价模型,促使教学改革“动“专“实“活起来,形成教学改革的突破进路,为高职院校教学改革与创新提供借鉴。