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教育“双减”政策背景下小学数学作业减量提质路径分析

Analysis on the Path of Reducing the Quantity and Improving the Quality of Primary School Mathematics Homework under the Background of Education “Double Reduction” Policy

作     者：陈诗宇 沈佳 班晓娜 

作者机构：辽宁师范大学辽宁 大连 

出 版 物：《创新教育研究》 (Creative Education Studies)

年 卷 期：2022年第10卷第3期

页      面：421-426页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：教育“双减”政策 作业负担 义务教育 作业设计 

摘      要：教育“双减政策背景下,减量提质的作业观对教师的专业能力和综合素质提出了更高的要求。小学数学教师如果没有树立正确的作业观,如果作业设计不合理会直接导致学生作业压力大且学习效果不好。教师应该合理规划作业数量,减少家庭作业和传统机械式作业,构建有意义的作业模式。在减量的同时,教师还需遵循各种教育教学原则科学设计,布置符合学生全方位发展的高质量作业,激发学生学习数学的兴趣并为未来的学习打下坚实的基础。

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