语用学视域下的核心素养培育路径——以《一棵小桃树》教学为例
作者机构：江苏师范大学附属实验学校
出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)
年 卷 期：2022年第5期
页 面：27-31页
学科分类：04[教育学]
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“基于中学生语文核心素养提升的随文阅读指导实践研究”(课题编号:C-b/2016/02/10)研究成果。
摘 要：立足语用展开深度阅读是培养学生语文核心素养的重要途径。从智力干涉的视角,析言得法,可提升语言素养;从语用身份的视角,辨读求意,可提高思维品质;从语境干涉的视角,鉴赏明理,可培养审美能力;从附着符号的视角,探寻意蕴,可理解传承文化。阅读教学中挖掘不同的语用价值点展开聚焦式教学,定能促进学生语言、思维、审美、文化上的不断成长。
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